kk体育日前，内蒙古发布了《关于在内蒙古自治区大中小学校设置体育教练员专业技术岗位的实施意见》。该意见对在学校设立的教练员岗位进行了详细的要求。《意见》规定，在全区各级各类义务教育阶段学校、普通高中kk体育、职业院校、普通高校增设专兼职体育教练员专业技术岗位。义务教育阶段学生数600人以上的公办学校、普通高中、职业院校、普通高校根据学校体育工作需要，原则上至少设置1个专兼职体育教练员岗位。被命名为国家高水平体育后备人才基地学校（包括国家重点高水平体育后备人才基地、国家高水平体育后备人才基地、国家体育后备人才基地）kk体育、自治区级体育传统特色学校和具有高水平运动队招生资格的普通高校，原则上至少设置1个专职体育教练员岗位，特色体育项目多的学校可根据实际需要适当增加学校体育教练员岗位设置数量。

　　而学校体育教练员也有着严格的要求。他们主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和优秀体育后备人才选育工作，承担学校运动队训练管理、运动损伤防护康复、训练疲劳恢复等知识技能传授，以及各级各类体育赛事组织kk体育、校园体育社团活动指导、青少年体育俱乐部建设、优秀运动队共建等工作。是学校体育教师队伍的重要补充。

　　2020年以来，中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在2023年2月10日kk体育，体育总局、中央编办、教育部kk体育、人社部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》。如何高效组建一支支学校体育教师团队一直是我们探索的主题。而体育教练员进入学校则让体育教师队伍丰富了起来。

　　学校体育教练员进入学校的方式并不单一，公开招聘、社会购买等均可以成为吸纳优秀人才的方式。学校体育教练员和体育教师互为补充，并在取得相应职称的情况下可以相互转化。随着体育在教学体系中地位的上升，体育教师承担了更多的工作任务。学校体育教练员可以从优秀的退役运动员中选拔产生。他们可以辅助教学，将更专业，更科学的训练方式引入学校当中。这对于学校体育教师队伍建设和改革均有利。

　　学校体育教练员的出现对于学生来说应当成为“福音”。作为学校体育教练员，他们应该有和教师一样高尚的师德师风。体育教练员也是教师，为人师表，“传道”第一，师德为先。教练员要严格要求自己，真正做到关爱学生。

　　学校体育教练员大多来源优秀运动员。他们拥有过硬的体育技能，不过在学校中也要能够结合学生身体素质、年龄等特点进行教学和训练。优秀运动员们在过去取得了优异的成绩，不过学校是新的平台和天地。如何培养和选拔更多优秀年轻运动员，如何让学生对体育感兴趣则是他们新的挑战。