中职学籍学生:原则上在高一上学期结束前确定专业大类,在达到相关要求后,高三年级上期开学前可申请转入本校普高班就读
普高学籍学生:在高二年级上期结束前,按照教育部和四川省有关奇异果体育学籍管理规定,自愿申请转入本校中职专业就读
4月22日,成都市教育局在官方微信公众号发布消息,今年全市将进一步扩大综合高中试点规模,增加新的试点学校。据悉,这类学校将纳入统一招生录取,涉及的招生学校、招生计划预计于6月初统一向社会公布。
自2017年起,成都试点“职普融通实验班”,探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通。2023年9月,全市第一所综合高中——“四川天府新区综合高级中学”试点举办。
成都市教育局日前发布的《成都市教育局关于推进综合高中试点工作的指导意见(试行)》明确,坚持新发展理念,深化教育改革,建立普职合作育人新机制,促进学生的全面发展、终身发展,构建具有成都特色的综合高中人才培养新模式。
一是举办综合高中,以中职学校为依托,在不改变职业教育作为类型教育的定位基础上,学校同时录取普高学生和中职学生,校内可实现学籍互转。二是举办职普融通实验班,职普融通实验班依托中等职业学校开设,可遴选一所或多所普通高中为合作学校,开展相互融通、相互促进的“协作型”模式。三是其他创新特色职普融合模式等,也就是在举办综合高中和职普融通实验班外,创新具有区域特色的高中阶段职普融合育人模式。
“一双”指一校双籍,也就是综合高中可同时设置普高和中职两类学籍,学生入学时按录取类别注册其中一种,学校按教育部相关学籍管理规定进行双重管理。
“二多”指多次选择、多元成才,也就是按照“一体化培养人才”的思路,综合高中突出因材施教理念,加强生涯规划教育,动态兼顾学生禀赋与需求,采用分层分类、选课走班等教学方式。
“三互”指课程互融、师资互通、学籍互转。其中,“课程互融”指综合高中按照“文化基础类、职业应用类和特长发展类”等模块构建普通教育与职业教育融合的课程体系。“师资互通”指依托现有资源分类施策,通过师资补充、校际交流、自主培养等形式,锻造适合综合高中教育教学需求的职普互通的师资队伍。“学籍互转”指综合高中可实现校内学籍互转。其中:综合高中内中职学籍学生原则上在高一上学期结束前确定专业大类,在达到相关要求后,高三年级上期开学前可申请转入本校普高班就读;普高学籍学生在高二年级上期结束前,按照教育部和四川省有关学籍管理规定,自愿申请转入本校中职专业就读。
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